Vrijgevestigde jeugd-gezinsbehandelaar NVRG
Wat doet een systeemtherapeutisch werker?
Op dit moment ben ik als vrijgevestigde behandelaar verbonden aan een samenwerkingsverband van zelfstandigen bij ZO!-zorgoplossingen Leeuwarden. Hier werk ik als systeemtherapeutisch werker.
Als systeemtherapeutisch werker ondersteun ik gezinnen en hun netwerk bij het (her)vinden van balans, regie en veerkracht. Ik werk vanuit het uitgangspunt dat mensen leven, leren en groeien in relatie met anderen. De context is daarbij geen decor, maar een bepalend onderdeel. Daarom neem ik de tijd om deze contexten te onderzoeken en de relaties te begrijpen. Door samen stil te staan, ontstaat beweging.
Systemisch werken betekent voor mij dat ik niet alleen kijk naar het gedrag of de klacht, maar naar de onderliggende interacties, patronen en betekenisgeving binnen het systeem. Ik werk meervoudig partijdig: met aandacht voor ieders perspectief, stem en betrokkenheid. Door ruimte te maken voor verhalen, loyaliteiten en de invloed van gezinsgeschiedenis, ontstaat zicht op wat vastzit én op wat er wél mogelijk is.
In mijn werkwijze staat vertragen centraal. In plaats van oplossingen aan te dragen, begeleid ik het proces waarin gezinnen zelf ontdekken wat werkt. Ik geloof in de kracht die al in het systeem aanwezig is. Met humor, nieuwsgierigheid en respect voor ieders positie verkennen we samen hoe verandering mogelijk wordt.
Ik werk met gezinnen die te maken hebben met uiteenlopende uitdagingen, zoals angst, prikkelverwerking, gedragsproblemen of schooluitval – vaak in combinatie met autisme, hechtingsproblemen, FASD of syndroombeelden. Juist dan is het essentieel om verder te kijken dan het zichtbare gedrag, en aandacht te hebben voor de onderlinge dynamiek en het bredere netwerk.
Mijn systemische grondhouding is er één van betrokkenheid, vertragen en betekenis geven. Ik geloof dat ieder systeem, hoe vastgelopen ook, in beweging kan komen als er écht geluisterd wordt.
NIEUW: ons college EHBO bij autisme
EHBO bij autisme kun je vergelijken met een cursus eerste hulp bij ongelukken. Ook daar begin je met kennis. Je leert wat er kan gebeuren, hoe je signalen herkent en wat belangrijk is om te weten. Maar alleen kennis is niet genoeg. Je moet ook leren handelen.
Pas wanneer je oefent, situaties doorloopt en weet wat je kunt doen op spannende momenten, ontstaat er grip. Dan groeit het vertrouwen dat je iets kúnt doen wanneer het erop aankomt.
Zo werkt het ook bij autisme. Gedrag van kinderen en jongeren kan soms plotseling intens of onvoorspelbaar voelen. Door kennis op te doen over autisme leer je beter kijken naar wat er achter gedrag schuilgaat. Je leert signalen herkennen van overbelasting, spanning of vastlopen.
Vanuit die kennis ga je oefenen met handelen. Hoe blijf je voorspelbaar. Hoe blijf je sensitief. Hoe neem je leiding zonder de verbinding te verliezen. Met behulp van sociale scripts krijgen ouders houvast om in uitdagende situaties niet te hoeven zoeken naar wat ze moeten doen, maar vast te kunnen houden aan een manier van reageren die rust geeft.
Door kennis te combineren met oefenen ontstaat er meer vertrouwen en overzicht. Ouders ervaren dat zij invloed hebben op hoe situaties verlopen wanneer ze dit vooraf hebben bedacht en besproken. Het voorspelbaar sociale script helpt hen hierbij. Dat werkt de-escalerend en helpt om present te blijven bij hun kind, juist wanneer het moeilijk wordt.
Van begrijpen naar doen. Van weten naar handelen. Dat is waar EHBO bij autisme over gaat.
We nodigen
Wat kun je verwachten?
Brainblocks
Yucel methode
Prikkelprofielen
Psycho educatie
Autisme presentaties
Ouderbegeleiding
Individuele behandelingen
Schoolobservaties
Familiebijeenkomsten
pASSend opvoeden!
Ervaringen van anderen
Brain BLOCKS
Brain Blocks is een interventieprogramma voor kinderen, jongeren en jongvolwassenen met sociaalemotionele uitdagingen en/of informatieverwerkingsverschillen. Het uitgangspunt is dat zij zelf het beste weten wat zij voelen en ervaren. Bij Brain Blocks worden zij uitgenodigd om taal en beeld te creëren over wat zij soms ervaren in hun hoofd. Uit ervaring blijkt dat jongeren erg creatief kunnen zijn in het uitten van woorden in gevoel met blokken. Via Brain Blocks wordt op deze manier het zelfbewustzijn vergroot en veranderen denk- of gedragspatronen.
Yucel methode
werken vanuit kracht geeft kracht
Yucel Methode
De Yucel Methode is een unieke en visuele benadering die hulpvragers helpt om hun persoonlijke situatie en hulpvraag helder in kaart te brengen. Centraal in de methode staat het gebruik van visuele en tactiele hulpmiddelen, zoals blokken en balken, die door de hulpvrager zelf worden gepositioneerd. Deze symbolen staan voor verschillende aspecten van hun leven, zoals krachten, lasten, ondersteunende factoren en stressoren.
Wat deze methode bijzonder maakt, is de focus op de regie van de hulpvrager. Zij bepalen zelf wat de verschillende elementen betekenen, waardoor het proces van betekenisgeving volledig bij henzelf ligt. Dit bevordert het inzicht in hun eigen situatie en versterkt het gevoel van controle en autonomie. De ondersteuner speelt een ondersteunende rol, door het proces te faciliteren met open vragen en reflecties, maar de regie ligt altijd bij de hulpvrager.
Het eindresultaat van de Yucel Methode is een visueel bouwwerk dat een overzicht geeft van de balans tussen krachten en lasten. Dit bouwwerk wordt vastgelegd in een foto of video, die de hulpvrager kan meenemen, delen met naasten of later ter reflectie kan gebruiken. Het biedt niet alleen inzicht in de situatie, maar kan ook dienen als basis voor verdere stappen, zoals het uitbreiden van krachten of het verminderen van lasten. Het versterkt de betrokkenheid van naasten en biedt concrete handvatten voor verdere begeleiding of behandeling.
Door het proces van zelf bouwen en betekenis geven, voelen hulpvragers zich vaak sterker en krijgen ze meer inzicht in hun mogelijkheden om met uitdagingen om te gaan.
Prikkel
Profielen
Het prikkelprofiel is een effectieve tool om kinderen te helpen omgaan met de prikkels in hun omgeving. Deze profielen bieden houvast in lastige situaties door inzicht te geven in onder- en overprikkeling. Door prikkels in kaart te brengen, leren kinderen en hun omgeving welke stimuli stimulerend of juist overspoelend kunnen zijn. Dit maakt het mogelijk om bewust te worden van welke prikkels wel of niet ondersteunend zijn en helpt bij het vinden van manieren om te reguleren.
We werken met prikkelprofielen voor kinderen (met of zonder autisme) op zowel basisschool- als middelbare schoolniveau. De profielen kunnen specifiek gericht zijn op thuis of op school en bieden praktische handvatten voor zowel het kind als de omgeving om beter om te gaan met prikkels. Dit proces omvat het zoeken naar manieren van regulatie, die kunnen variëren van het creëren van rustige momenten tot het gebruik van visuele of auditieve hulpmiddelen.
Door samen met kinderen aan hun prikkelprofiel te werken, geven we hen de regie over hun eigen proces en versterken we hun zelfbewustzijn en regulatievaardigheden. Het resultaat is dat ze beter in staat zijn om met prikkels om te gaan en hun gedrag in balans te houden, zelfs in stressvolle of overweldigende situaties.
Psycho educatie
autisme
Autisme is een verschil in hoe iemand informatie verwerkt, contact maakt met anderen en omgaat met organisatie en structuur. Mensen met autisme kunnen bijvoorbeeld meer op details letten, moeite hebben met sociale signalen, of behoefte hebben aan voorspelbaarheid en routine.
Psycho-educatie is een hulpverleningsmethodiek. De hulpverlener geeft psycho-educatie áán iemand met autisme en/of naasten. Deze psycho-educatie kan een informatief, begeleidend of behandeld/ therapeutisch karakter hebben.
Psycho-educatie kan het proces van inzicht in autisme en persoonlijke ontwikkeling op gang brengen en geeft inzicht in de kansen en risico's van iemand met autisme.
Dit helpt de cliënt en hun systeem (zoals familie of school) om het gedrag en de ondersteuningsbehoeften van de persoon met autisme beter te begrijpen. Het biedt inzicht in waarom iemand op een bepaalde manier reageert en hoe ze effectief ondersteund kunnen worden.
We maken hier gebruik van onze eigen psycho educatie materialen die mede ontwikkelt zijn door jongeren met autisme. Deze plaatjes geven anderen beter inzicht over hoe informatie op een andere manier wordt verwerkt, hoe je dit kunt herkennen of mee om kunt gaan.
Download hier je gratis sociale script
Autisme
presentaties
Kinderen en jongeren met autisme verwerken de wereld op een andere manier. Hierdoor zijn er verschillen in hoe situaties en contact wordt ervaren.
Wie kunnen beter uitleggen hoe hun hoofden soms werken dan jongeren met autisme zelf!
Tijdens deze informatiebijeenkomst nemen twee jongeren met autisme en Jelle David jullie mee in de wereld van autisme, waarin zij autisme vanuit een informatieverwerkings-, organisatie en contactverschil benaderen.
Jongeren met autisme laten soms andere signalen zien. Zo kan het herkennen van specifieke—gedachten, gedrag of taal—helpen om de onderliggende ondersteuningsbehoeften van een kind of jongere met autisme te ontdekken door te wijzen op wat er intern speelt en/of wat iemand nodig heeft.
Door deze signalen goed te observeren, kunnen we als therapeuten, ouders of begeleiders beter afstemmen op wat het kind nodig heeft en zo gerichte ondersteuning bieden die de specifieke behoeften van het kind adresseert. Het maakt duidelijk waar de focus moet liggen, of het nu gaat om regulatie, communicatie, of het aanpassen van de omgeving.
Heb je specifieke signalen die je vaak ziet bij de kinderen met wie je werkt? Of misschien een casus waarbij dit goed naar voren kwam?
Deze presentatie zijn interactief en altijd opmaat gemaakt. Doordat deze presentaties op persoonlijke voorkeuren zijn gebaseerd zijn er geen exacte tijdsduren. De ervaring leert dat ze gemiddeld 2 uren duren.
Neem gerust contact op of wij voor jou bedrijf, school of instelling iets kunnen betekenen.
enkele reacties
Presentaties met
ervaringsdeskundigen
ouder
begeleiding & behandeling
Ouderbegeleiding wordt altijd op maat gemaakt, afgestemd op de specifieke situatie en behoeften van het gezin. Het helpt ouders meer inzicht te krijgen in hun eigen relaties en persoonlijke behoeften, wat vaak leidt tot een beter begrip van hun eigen context. Dit begrip versterkt niet alleen de ouderlijke regie, maar draagt ook bij aan het vinden van effectieve en waardevolle groeimogelijkheden in de opvoeding. Door regelmatig overleg, vaak in het begin eens per twee weken en later maandelijks, krijgen ouders de kans om met ondersteuning te reflecteren op hun aanpak en voortgang. Indien nodig kan tussentijds telefonisch contact worden opgenomen om belangrijke punten te bespreken. Ouderbegeleiding kan daarnaast een waardevolle aanvulling zijn als kindertherapie of gesprekstherapie te zwaar is, doordat het ouders helpt om als vangnet te fungeren en positieve veranderingen in gang te zetten. Het kan therapie voor kinderen of jongeren ondersteunen, voorbereiden of soms zelfs overbodig maken.
Individuele
behandeling
Individuele behandeling kan heel waardevol zijn, omdat het het kind de ruimte geeft om in een veilige en vertrouwde omgeving te werken aan de eigen persoonlijke uitdagingen. Zonder de druk van een groep krijgt het kind de kans om zijn of haar gevoelens en ervaringen op een eigen manier te uiten. Zo kunnen we heel gericht werken aan wat het kind nodig heeft. Door deze persoonlijke aanpak kunnen we samen ontdekken welke manier van ondersteuning het beste werkt.
Vaak is de behandeling niet alleen gericht op het kind zelf, maar ook op het betrekken van de ouders en de school. Het is belangrijk dat deze mensen betrokken zijn, omdat zij dagelijks met het kind werken en het ook helpen om de dingen die we samen leren in de praktijk toe te passen. Door ook hen te ondersteunen, zorgen we ervoor dat het kind niet alleen in de behandelsetting groeit, maar ook thuis en op school.
De manier van werken kan per kind verschillen. We passen ons aan aan wat het kind nodig heeft en hoe het het beste leert. Of dat nu door te praten, te spelen, te tekenen of met behulp van materialen zoals bruinblocks is, we zoeken altijd naar de beste vorm. Daarbij zetten we verschillende methoden in, zoals Cognitieve Gedragstherapie, speltherapie en bewegingstherapie, afhankelijk van wat het kind het meeste helpt.
De behandeling vindt niet altijd op één vaste plek plaats. Het kan thuis zijn, op school of ergens anders waar het kind zich op zijn gemak voelt. Het is juist de variatie in omgeving en situatie die vaak nieuwe inzichten brengt en de ontwikkeling van het kind kan bevorderen. Het draait allemaal om het vinden van de juiste benadering en het geven van de ruimte voor het kind om te groeien en meer inzicht te krijgen in zijn of haar eigen kwaliteiten, grenzen en uitdagingen. Het proces is dynamisch, en elke situatie biedt een kans voor nieuwe stappen in de ontwikkeling van het kind.
School observatie
Met ruim 13 jaar ervaring in het speciaal basisonderwijs zet ik mijn kennis in bij het uitvoeren van schoolobservaties, waarbij ik het gedrag en functioneren van het kind in de schoolcontext zorgvuldig observeer. Deze observatie is gericht op het verkrijgen van objectieve inzichten in hoe het kind omgaat met instructies, werkopdrachten, en de interactie met zowel leeftijdsgenoten als leerkrachten. Vaak maakt deze observatie onderdeel uit van een breder diagnostisch onderzoek, waarbij ook gesprekken met ouders en leerkrachten en eventueel andere diagnostische tools worden ingezet.
De observatie kan gekozen worden wanneer er vragen zijn over het gedrag of functioneren van een kind op school of het schoolplein. Dit kan variëren van sociale interacties tot werkhouding en omgaan met prikkels. De verzamelde informatie biedt niet alleen inzichten in het huidige functioneren, maar kan ook belangrijke aanwijzingen geven voor het opstellen van gerichte adviezen en het mogelijk stellen van een diagnose. Deze observatievorm is geschikt voor kinderen in de basisschoolleeftijd en biedt een waardevolle aanvulling in de samenwerking met ouders, verzorgers en onderwijsprofessionals.
Familie
bijeenkomsten
Het doel van deze familie bijeenkomsten is om het hele gezin te ondersteunen bij het aanpakken van de problemen die niet alleen het kind of de jongere beïnvloeden, maar het hele gezinsleven. Vaak spelen er meerdere factoren die elkaar versterken, en is het belangrijk om als gezin samen naar oplossingen te zoeken.
Waarom met het hele gezin werken?
Wanneer een kind of jongere worstelt, heeft dit vaak invloed op het gezin als geheel. Het is niet altijd voldoende om alleen de jeugdige of de ouder te begeleiden. Door met het hele gezin te werken, kunnen we samen de communicatie verbeteren, misverstanden verminderen en als team functioneren. Een belangrijk onderdeel van onze aanpak is dat ieder gezinslid zich gehoord en gezien voelt. We zorgen ervoor dat de gedachten en gevoelens van iedereen naar voren komen, wat zorgt voor een gevoel van betrokkenheid en begrip.
Onze aanpak:
Tijdens de bijeenkomsten werken we met verschillende benaderingen, afhankelijk van wat het gezin nodig heeft. Dit kan bijvoorbeeld IAG (Integrale Aanpak Gezinsbegeleiding) of Systeemgerichte Gezinscoaching zijn. Deze methoden zijn gericht op het versterken van de gezinsdynamiek, het verbeteren van de communicatie en het aanpakken van onderliggende problemen die iedereen aangaan. We zorgen ervoor dat ieder gezinslid een kans krijgt om zijn of haar verhaal te delen. Dit vergroot niet alleen het inzicht en begrip tussen gezinsleden, maar helpt ook om een gezamenlijke taal te creëren, zodat iedereen zich beter kan uiten en begrijpen.
Wat gaan we doen?
We richten ons vooral op het verkrijgen van meer inzicht en begrip onderling. We kijken naar de kwaliteiten die het gezin als geheel heeft en benadrukken wat goed gaat. Dit versterkt het gevoel van trots en vertrouwen, en helpt het gezin om met deze sterke punten verder te bouwen. dit doen we veelal in een luchtige sfeer bij het gezin thuis. We geven soms ook psychologische educatie om gezinsleden handvatten te bieden om beter met elkaar om te gaan en met de uitdagingen die ze tegenkomen.
Samenwerking en humor:
We werken op een manier die steunend, uitdagend en met humor is. Humor kan een fijne manier zijn om de sfeer luchtig te houden, zodat iedereen zich vrij voelt om zijn of haar gedachten en gevoelens te delen. Het doel is dat we samen de gewenste veranderingen vaststellen en dit stap voor stap realiseren.
Het gezamenlijke doel:
Jullie als gezin bepalen zelf welke veranderingen jullie willen doorvoeren, en wij ondersteunen jullie in het proces. Samen zorgen we voor een gezinsdynamiek waarin iedereen zich gehoord en begrepen voelt, wat leidt tot een betere samenwerking en een prettiger gezinsleven.
pASSend opvoeden
Ervaringsgericht leren!
PASSend Opvoeden: Meer Inzicht in Autisme voor Ouders
Als ouder van een kind met autisme sta je dagelijks voor unieke uitdagingen. Misschien worstel je met vragen als: "Waarom reageert mijn kind anders op situaties dan andere kinderen?" of "Hoe kan ik mijn kind beter ondersteunen in zijn of haar dagelijkse leven?" Het programma PASSend opvoeden biedt ouders de kans om meer inzicht te krijgen in autisme, waardevolle handvatten te leren en tegelijkertijd ervaringen uit te wisselen met andere ouders. Dit alles in een ontspannen, veilige setting.
Wat is PASSend opvoeden?
PASSend opvoeden is een verdiepend psycho-educatieprogramma speciaal ontwikkeld voor ouders en opvoeders van kinderen met autisme, in de leeftijd van 8 tot 18 jaar. Gedurende zes bijeenkomsten van elk 120 minuten krijg je meer inzicht in de wereld van autisme, ervaar je hoe het is om door een 'auti-bril' te kijken en leer je hoe je je kind beter kunt ondersteunen.
Wat kun je verwachten?
In een kleine groep (maximaal 8 deelnemers of 4 ouderparen) ga je aan de slag met onderwerpen zoals:
- Inzicht in autisme: Hoe verschilt de informatieverwerking van kinderen met autisme van die van anderen?
- Contactverschillen: Hoe denken kinderen met autisme over zichzelf en anderen, en hoe beïnvloedt dit hun gedrag?
- Signalen van overprikkeling: Hoe herken je dat je kind overspoeld raakt en hoe kun je hierop reageren?
- Structuur en voorspelbaarheid: Hoe kan een helder dagritme en sensitieve reactie dagelijkse situaties soepeler laten verlopen?
Naast het opdoen van kennis en praktische handvatten is er ook veel ruimte voor ervaringsuitwisseling. De verhalen van andere ouders zorgen vaak voor herkenning en steun. Bovendien word je uitgedaagd om door eenvoudige oefeningen zelf te ervaren hoe het is om autisme te hebben. Deze combinatie van leren, ervaren en delen maakt het programma zo krachtig.
Een veilige, ontspannen sfeer
De bijeenkomsten worden geleid door ervaren trainers, Jelle Boomsma en Jeltje Mulder, die beiden ruime ervaring hebben met autisme en opvoedondersteuning. Voorafgaand aan de start is er een kennismakingsmoment met de trainers, zodat je je helemaal op je gemak voelt.
Het programma is luchtig en laagdrempelig, maar biedt tegelijkertijd diepgaande inzichten en praktische tools. Elke bijeenkomst sluit af met een eenvoudige opdracht die je thuis kunt toepassen om het geleerde in de praktijk te brengen.
Waarom deelnemen?
PASSend opvoeden biedt een unieke kans om:
- Meer begrip te krijgen voor de wereld van je kind.
- Effectiever om te gaan met dagelijkse uitdagingen.
- Ervaringen en tips uit te wisselen met andere ouders.
- Nieuwe inzichten op te doen in een ontspannen en veilige omgeving.
Hoe meld je je aan?
Deelname aan PASSend opvoeden verloopt via de bestaande hulpverlening bij ZO! Zorgoplossingen. Het programma maakt onderdeel uit van een zorgtraject, waardoor er geen eigen bijdrage nodig is. Voor meer informatie of aanmelding kun je contact opnemen met je vaste contactpersoon bij ZO! Zorgoplossingen.
Maak de stap en ontdek hoe PASSend opvoeden jou kan helpen om met meer vertrouwen, begrip en rust je kind te begeleiden in zijn of haar ontwikkeling.
Locatie: Markant, Witte Mar 7, 8939 CC Leeuwarden
Startdatum: In overleg, na kennismaking met de trainers
Duur: 6 bijeenkomsten van 120 minuten, om de twee weken
Ervaringen
" Jelle, zorgt voor een fijn contact, is beschikbaar wanneer dit nodig is"
" Er wordt echt gekeken naar wat echt nodig is waarbij Jelle niet bang is buiten gebaande paden te komen"
" We hebben altijd gevoeld dat Jelle naast ons stond als ouders waarbij hij ons met respect kon spiegelen of tot andere inzichten liet komen"
" Wat een sprongen heb je met onze jongen en ons gemaakt. Een dag en nacht verschil. Het toegenomen vertrouwen en het plezier wat we bij hem zien en ook samen mogen ervaren is heel waardevol. Het geeft perspectief en maakt dat we meer vertrouwen kijken naar 2024. Jouw manier van werken door te zeggen wat je doet en de ervaring die je brengt helpt!"
